El en desarrollo de ambientes el profesor debe responsabilizarse en el
proceso global de enseñanza-aprendizaje, es decir, el profesor debe participar durante
el diseño y elaboración de los materiales de aprendizaje, además de tomar
responsabilidad del contenido. De esta manera los profesores serán capaces de
guiar, potenciar, asesorar y gestionar acceso fluido al trabajo del estudiante
en consistencia con la filosofía de las
estrategias de aprendizaje empleadas. Las modalidades de formación apoyadas en
las TIC llevan a nuevas concepciones del proceso de enseñanza aprendizaje que
acentúan la implicación activa del estudiante en este proceso. La atención
a las destrezas emocionales e
intelectuales a distintos niveles, la preparación de los jóvenes para asumir
responsabilidades en un mundo en rápido y constante cambio, hace surgir una
nueva generación de ambientes de aprendizaje apoyados por computadoras.
Los alumnos están motivados al
utilizar las TIC, y la motivación es uno de los motores del aprendizaje, ya que
incita a la actividad y al pensamiento. La constante participación por parte de
los estudiantes propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven
obligados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del
computador a sus acciones, aunque, muchas veces se pierde mucho tiempo
buscando la información que se necesita (exceso de información disponible). Una
efectiva integración de las TIC se logra cuando los alumnos son capaces de
seleccionar herramientas tecnológicas para obtener información en forma
actualizada, analizarla, sintetizarla y presentarla profesionalmente, así, La
tecnología debería llegar a ser parte integral del funcionamiento de la clase y
tan asequible como otras herramientas utilizadas. De igual manera, para
visualizar una estrategia
educativa, es necesario que las TIC se
integren en todos los niveles del proceso de enseñanza-aprendizaje, y no de una
manera puntual y anecdótica, y para consolidar la integración de las nuevas
tecnologías es necesario ciertos requerimientos tales como: Cambiar la
concepción centrada en las TIC a una concepción centrada en aprender con ellas,
donde, el currículum oriente su uso para convertirlas en una
innovación educativa y conseguir una pedagogía en el que se asuma un cambio de rol del profesor y del alumno, pero sobre todo,
la clave es una actitud favorable del profesorado hacia la integración
de las TIC.
No
obstante, la tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de
diferentes concepciones y teorías educativas para la solución de un amplio
espectro y situaciones referidos a la enseñanza - aprendizajes, ello ha dado lugar
a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocidos como: enseñanza
audiovisual, enseñanza programada, diseño curricular o tecnología critica de la
enseñanza. En este contexto pensar en escenarios educativos en la actualidad indudablemente
orienta las ideas hacia nuevos paradigmas, donde la tecnología y el docente
juegan un rol fundamental, de se puede afirmar
que el conocimiento y la tecnología serán la herramienta de las cuales
dispondrá el docente para crear un escenario dinámico de aprendizaje que
permita al estudiante acceder a un mundo competitivo y exigente.
Licdo.
Cárdenas Kildare
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